بسبب صراع الحوثي… أكثر من 4.5 مليون طفل في اليمن خارج المدرسة، وهو ما يعادل 39 في المئة من السكان في سن الدراسة بالبلاد
في الوقت الحالي، يؤثر العنف والاضطرابات في جميع أنحاء العالم تأثيرًا مدمرًا على تعليم الأطفال. وفي غزة، لم يذهب أيّ طفل إلى المدرسة منذ أكثر من 6 أشهر، وتعرضت 90 في المئة من المباني المدرسية للأضرار أو للتدمير على يد القوات الإسرائيلية. وفي أوكرانيا، 25 في المئة فقط من المدارس قادرة على تقديم التعلم الشخصي بدوام كامل، مع تضرر أو تدمير الآلاف من المدارس.
ويقول داغ – إنجي أولستين، وهو نائب زعيم الحزب الديمقراطي المسيحي النرويجي وعضو اللجنة الدائمة للشؤون الخارجية والدفاع في تقرير نشره موقع مودرن بوليسي إن “هذه الصراعات معروفة لنا جيداً، لكن يجب ألا ننسى المعاناة الهائلة وفرص التعلم الضائعة التي يعاني منها الأطفال في العديد من الأزمات الأخرى التي لا تحظى بنفس الاهتمام العالمي، بما في ذلك في أماكن مثل مالي والسودان واليمن”.
مدارس اليمن
يصادف هذا الشهر مرور عامين على إعلان الهدنة التي توسطت فيها الأمم المتحدة بين الحكومة المعترف بها دوليا في اليمن والمتمردين الحوثيين وهي لحظة مهمة يعلّق عليها الأطفال وأسرهم آمالهم في الاستقرار والسلام والشعور بالحياة الطبيعية.
وفي حين أدت الهدنة لحسن الحظ إلى انخفاض الأعمال العدائية وسقوط ضحايا من المدنيين والنزوح، فإن النتائج الجديدة التي توصلت إليها منظمة إنقاذ الطفولة تظهر أنها فشلت في حماية حق الأطفال الأساسي في الحصول على تعليم آمن وجيد وشامل.
وبعد مرور عشر سنوات على بدء الصراع، أصبح التأثير على تعلم الأطفال ورفاههم شديدًا. واليوم، هناك أكثر من 4.5 مليون طفل في اليمن خارج المدرسة، وهو ما يمثل 39 في المئة من السكان في سن الدراسة بالبلاد.
ويثير هذا الرقم مخاوف جدية ليس فقط بشأن رفاهية هؤلاء الأطفال، ولكن بشأن إمكانية تعافي البلاد. كما أدى الوضع الاقتصادي الصعب في اليمن، والذي يعد مساهمًا رئيسيًا في أزمة التعليم، إلى زيادة مخاطر الحماية، بما في ذلك زيادة معدلات عمالة الأطفال وزواج الأطفال.
وعلى الرغم من الهدنة، فإن الوصول إلى التعليم “لم يتحسن”، إذ أن ثلث الأسر لديها طفل واحد على الأقل ترك المدرسة في العامين الماضيين.
وهناك 1.3 مليون طفل نازح في اليمن احتمالية تسربهم من المدرسة تزيد بمقدار الضعف مقارنة بأقرانهم. ومع عدم وجود حل منظور لنزوحهم، يواجه هؤلاء الأطفال مخاطر متزايدة للانقطاع عن التعليم، مما يعرض مستقبلهم للخطر وربما يؤدي إلى إدامة دورات الفقر وعدم الاستقرار.
وعلاوة على ذلك، قال أكثر من 58 في المئة من الآباء إن حصول أطفالهم على التعليم لم يتحسن منذ الهدنة.
وجعلت ديناميكيات الصراع المستمر من الصعب تحسين الوضع الاقتصادي. وقد أدى ذلك أيضًا إلى تقليص قدرة السلطات على دعم التعليم، بما في ذلك توفير رواتب كافية للمعلمين، والموارد التعليمية، وإعادة تأهيل المدارس المتضررة.
ويؤكد أولستين أنه يتعين على السلطات اليمنية والدول المانحة والجهات الإنسانية الفاعلة الالتزام بشكل عاجل بعملية سلام متجددة، وضمان حماية المدارس وزيادة كبيرة في المساعدات لنظام التعليم في اليمن.
ويشكل الفقر العامل الرئيسي وراء التسرب من المدارس. وقد أدى الانكماش الاقتصادي الناجم عن النزاع إلى جانب انعدام الأمن الغذائي إلى دفع أكبر عدد من الأطفال إلى ترك المدرسة خلال العامين الماضيين.
وقال أكثر من 44 في المئة من مقدمي الرعاية والأطفال الذين شملهم الاستطلاع إن الحاجة إلى دعم دخل أسرهم كانت السبب الرئيسي وراء التسرب من المدارس.
وتشكل عمالة الأطفال في اليمن مصدر قلق متزايد، مما يشكل مخاطر كبيرة على رفاهيتهم ونموهم. كما يساهم انعدام الأمن في التسرب من المدارس.
وعلى الرغم من أن الهدنة لم تسفر عن قتال واسع النطاق، إلا أن ثلاثة أرباع الطلاب أفادوا أن شعورهم بالأمان لم يتزايد، حيث أشارت 14 في المئة من الأسر إلى العنف كسبب مباشر للتسرب من المدارس. وكانت بداية الهدنة واعدة حيث لم تتعرض أيّ مدرسة لهجمات. ومع ذلك، في عام 2023، أدت العديد من حوادث العنف المسلح في المدارس وبالقرب منها إلى مقتل ما لا يقل عن ثلاثة أطفال وإصابة العديد منهم.
وتشكل الهجمات على المدارس انتهاكاً خطيراً ضد الأطفال. وقد صادقت اليمن على إعلان المدارس الآمنة، الذي يهدف إلى حماية المدارس من مثل هذه الهجمات، في عام 2017.
السلام والتعليم
مع تعليق الآمال على اتفاق سلام جديد ونظراً إلى قدرة التعليم على تعزيز الاستقرار والتنمية على المدى الطويل، فمن الضروري التأكد من معالجة أزمة التعليم في اليمن.
ووجدت النتائج الجديدة التي توصلت إليها الشراكة العالمية للتعليم ومعهد الاقتصاد والسلام أن البلدان ذات مستويات التعليم العالية تتمتع بقدر أكبر من الاستقرار الاجتماعي والسياسي بشكل عام. والعكس صحيح أيضًا، فالبلدان ذات مستويات التعليم المنخفضة تميل إلى تجربة ارتفاع معدل حدوث الصراعات الداخلية وحدتها.
ومن الضروري أن تعالج السلطات اليمنية والدول المانحة والمؤسسات والجهات الفاعلة الإنسانية بشكل عاجل هذه التحديات التي تزيد من احتمالية التسرب من المدارس، وأن تجد طرقًا لضمان عودة الأطفال إلى مدارسهم.
ويشمل ذلك الالتزام بعملية سلام متجددة، وضمان حماية المدارس والطلاب، بما في ذلك الامتثال للقانون الإنساني الدولي وإعلان المدارس الآمنة.
ولقد تضاءل التمويل الدولي للتعليم في اليمن بشكل مطرد خلال السنوات القليلة الماضية. ففي عام 2023 تمت تلبية أقل من 20 في المئة من متطلبات تمويل التعليم في خطة الاستجابة الإنسانية. ودون مساعدات كافية للتعليم لن يتم الوفاء بحقوق الأطفال، وقد يتعرض السلام والتعافي في البلاد للخطر.
وينعكس نقص التمويل للاستجابة للتعليم في اليمن في جميع أنحاء العالم ويؤكد الحاجة الملحة للجهات المانحة الإنسانية لتمويل التعليم في سياقات الأزمات.
ويشمل ذلك تمويل التعليم في إطار النداءات الإنسانية وعلى المستوى العالمي لضمان عدم انتظار التعليم، ويتم تجديد موارد الصندوق العالمي للتعليم في حالات الطوارئ بالكامل.
المصدر: وكالات
